本月的主题是陆地交通工具，孩子们在近四个星期的搜集、观察、探索、讨论过程中，已大概知道车的种类（卡车、面包车、公共车、出租车、吊车、摩托车……）知道车的结构（车头、车身、车尾……）知道不同的车有不同的功能；不同的车发出的声音也不同；通过游戏还知道了车轮为什么选圆形的，体验了车轮做画的奇妙图案；还目睹了交警叔叔的辛苦，明白了遵守交通规则的重要性，从小树立遵守交通法规的意识。
在活动开展的第三周，我向幼儿及家长提出了一个小小的要求：回家寻找不是车的车有哪些？还在什么物品上能见到轮子？（轮子的妙用），从孩子们积极的回答中我看到了家长的配合。继而我又提出了一个要求：请家长与孩子在家里共同设计并制作一辆车（车的款型与材料不限）。当孩子们手捧自己与父母共同完成的得意之做冲进教室时，我惊奇的发现这些作品充分体现了家长和孩子的创新意识，我们且不说他制作的如何精致和考究，但就其别具创意的想象、造型，已让我叹为惊之：有木制的老爷车；有塑料瓶做的炮弹式车；有废旧化妆品盒制作的货车；有泡模板做的卡丁车，大到鞋盒做的抽拉式厢车；小到火柴盒做的手推车……真是让我眼花缭乱、目不暇接。
为此，我告诉小朋友，我们将举行一个“我设计的汽车展示会”，我们要比赛，看谁想的妙？谁做的好？不仅小朋友与父母做的车要展示，到那天还要请爸爸妈妈也来参加，观看你们的“小巧手汽车创意大赛”孩子们听了兴奋不已，欢声雀跃。
写到这儿，我想起一个美国家长写的一段话：“公平”是美国社会的一个游戏规则，所以美国的老师们尽量公平地对待所有的孩子，例如：老师每年春天发给孩子们南瓜种子让孩子们回家种，等秋天到了举办一个南瓜节时，要比赛谁的南瓜最出色。结果呢？每个孩子都得了奖：最大的、最小的、最黄的、最歪的、最长的、最新鲜的……
从而我感悟到对孩子们来说，参与才是最重要的，无论孩子做的车如何，只要动手、动脑了，不管结果怎么样，都应该得到家长和老师的认可和鼓励。
我想，今年的汽车创意大赛，每个孩子都会有叮呤般的笑声……
