在活动中，要注意以下几点：引导学生讨论；注意保护学生的隐私；事件本身的介绍不必过细，核心在于让学生体验；要注意学生思想的升华，即理性地看待处理问题的不同结果；可以在学生讨论的基础上对危害进行梳理，如情感伤害、经济损失、阻碍家庭和个人发展等。
3．认真聆听——来自父母的心声
出示材料：《孩子，我为什么会打你》。引导思考：你也有过挨打的经历吗？当时心里是怎么想的？现在如何看待这种经历？采访自己的父母，问问他们当时
是怎么想的？看了这篇文章你有什么感想？
引导学生感受逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害：不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父母。同时帮助学生认识到父母对孩子的爱是出自本能的，是最无私的，只不过在现实生活中，有些父母表达爱的方式令孩子们不太喜欢罢了。但这也不足以导致某些孩子过激的方式来“回报”亲人。
4．出谋划策——面对生活中的烦恼
就下列问题进行讨论交流：
①爸爸说写完作业就让我出去玩。我写完作业，妈妈又让我再做两道奥赛题……
②妈妈说只要我期末考到班级前三名，就带我去旅游。我真的考了第二名，妈妈却说她没有时间……
引导讨论：如果父母“说话不算数”，我们应该怎么办？
①妈妈非要我学钢琴，我一点都不喜欢，我的志向是当一个科学家。②妈妈很支持我，同意我学画画，可是现在我对它的前景不看好。③爸爸就知道让我学习，当尖子生，可我总是考不到第一，失望极了。
引导讨论：如果父母的期望与你的愿望不一致，你是坚持己见还是服从父母的意志？你会如何说服父母来支持你的愿望？
