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2016新教材一年级上册道德与法治国旗,国旗,我爱你教学设计

日期:2016-09-26 来源: 作者: 阅读:

   

  
  【教学目标】
  1.体验对国旗的热爱之情。
  2.知道国旗、国徽是我们祖国的标志。
  3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。
  【教学准备】
  一、学情分析
  我班学生大部分来源于所在辖区的街道,也有来自于农村的,对国旗的认识程度差异较大。一部分学生在幼儿园经常参加升旗仪式,知道国旗的颜色、大致的形状,知道升旗时要站端正,眼睛看着国旗升到旗杆顶;有的知道升旗时不仅要站端正,还要举右手敬礼,却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生,别人怎么做,他们就怎么做,不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方,只要听到奏国歌、看到升国旗,就要原地不动,进入庄严、神圣的升旗仪式中去,而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本,不知道在什么地方可以看到国旗、国徽,更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。针对学生的这一实际情况,我设计了“交流信息”、“提升认识”、“巧练行为”、“自由创作”四个环节,强调学生的亲身经历,重视活动过程,引导学生积极地、主动地参与活动,在活动中获得真实的情感体验,对国旗、国徽有更进一步的认识。
  二、物质资料准备
  1.在每次升旗仪式上观察、摄录(在学生没有察觉的情况下)学生参加升旗仪式时的表现,进行编辑。
  2.师生共同收集有关国旗、国徽的资料(文字、图片、音像等),教师精心制作教学课件(精心编辑富有层次又蕴含丰富情感的画面,配以教师饱含深情的解说)。
  3.学生课前观察并记录(用文字或图画)可以在什么地方看到国旗、国徽。
  〖活动时间〗
  课前准备大约需要1周,课内1课时,课后进行长期观察、训练。
  【教学过程】
  一、交流信息
  师:同学们好,今天老师给你们带来了一段录像,请大家认真观看。(教师播放有本班学生参加的学校升旗仪式,当学生看到录像中的自己和同学时纷纷指指点点,十分兴奋。最后镜头定格在高高飘扬的国旗上。)
  师:刚才你们看到了什么?
  生:我看到了我们班的同学、老师、国旗,这是我们学校的升旗仪式。
  师:你们看得真认真。是的,这是我们学校举行的一次升旗仪式。你知道除了学校要举行升旗仪式,还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式?
  生1:天安门广场天天都可以看到升旗仪式。
  生2:球赛前可以看到升旗仪式。
  生3:新闻联播前有升旗仪式。
  生4:体育比赛发奖的时候要升旗。
  师:你们知道的真不少。是啊,在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬。除了升旗仪式上可以看到国旗,你还在什么地方看到过国旗?
  生1:天府广场可以看到国旗。
  生2:检察院门前有国旗。
  生3:我家住在法院附近,我看到法院门前有国旗。
  还有许多学生举手要说。
  师:这么多同学要说。这样吧,把你知道的可以看到国旗的地方告诉给你学习小组的同学,好吗?
  小组交流图片、文字、实物,教师注意倾听。
  师:同学们交流得真热闹。相信听了同学的介绍,你增加了更多的知识。现在请小组长代表小组介绍交流的情况。
  组长介绍,组员手拿图片、实物展示。
  生:我们这组的同学在很多地方看到了国旗。张金灵的爷爷给他买的飞机模型上有国旗,易钦珏爸爸的办公桌上摆着国旗,倪杨的小姨是运动员,她的运动服上有国旗。
  师:交流得真好,你们用心去发现了。
  生:我们这组的同学也在很多地方看到了国旗。有的看到轮船上有国旗,有的在体育馆看到国旗,有的在电视里看到运动员的衣服上有国旗,有的在爸爸的单位看到国旗。
  师:你们真是生活的有心人,都有一双明亮的眼睛。
  生:我妈妈爱集邮,我在她的邮票上看到了国旗。
  这组学生依次说自己在什么地方看到了国旗、国徽。
  师:你们每个人都认真完成了课前收集的作业,用心观察,在很多地方看到了国旗。
  二、提升认识
  师:你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗?
  生:国旗很重要;国旗是烈士的鲜血染成的;国旗代表国家;国旗是我们国家的标志。
  师:你们知道的真多!是的,国旗是我们国家的标志。
  教师播放录像片段一(饱含深情地):1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗,这标志着中华人民共和国成立了,国旗代表了我们的国家。从此天安门广场天天都要举行升旗仪式,我们的国旗每天和太阳一同升起。
  教师出示录像片段二(饱含深情地):运动场上,每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时,我们能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起,每一个中国人都感到无比的骄傲。
  教师出示录像片段三(饱含激情地):无论在学校、工厂、机关,还是在车站、码头、机场,无论在边防海防线,还是在中国驻外大使馆,无论在高高的喜马拉雅山,还是在冰天雪地、荒无人烟的南极,只要有中国人或者中国人到过的地方,我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗,是我们祖国的标志。国徽也是我们国家的标志。(板书:国旗、国徽是我们国家的标志)
  师:你在什么地方看到过国徽?
  生:人大门前有国徽;法院门前有国旗和国徽;我小姨是律师,她的法律书上有国徽;我爸爸是警察,他的警帽上有国徽;一角的硬币上可以看到国徽。
  师:你们能在这么多地方发现祖国的标志,真了不起。
  三、巧练行为
  师:同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。面对国旗,你想说什么?
  学生交流。
  教师板书:国旗,国旗,真美丽。
  师:国旗是祖国的标志,我们要爱护国旗。那升旗仪式时我们应该怎样做呢?
  学生交流。
  师:同学们说得都对。国旗是我们祖国的标志。因此无论什么时候、什么地方,只要我们听到国歌响起,看到国旗升起时都要肃立、敬礼。
  教师播放天安门升旗仪式。学生的表现:有的学生听到国歌声立刻站好向国旗行注目礼,有的跟着唱国歌,也有的坐在座位上不知该干什么,到最后更多的学生站了起来观看升旗仪式。(一年级学生刚入学,还没戴红领巾只能行注目礼。)
  师:从你们刚才的表现,我们可以看出很多同学已经知道升旗仪式时应严肃认真,立正站好,眼睛看着红旗。少先队员要敬队礼,不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目礼。(板书:升国旗,要敬礼,唱国歌,要肃立)
  师:同学们知道该怎样做了吧?咱们再看看录像中你做得好不好。(再次播放录像,让学生检查自己的行为)
  师:你做得好吗?
  学生表扬或批评自己的行为,教师给予正确的评价。
  师:同学们能按要求做一做吗?咱们互相看看谁做得最好。
  学生互相检查。
  师:同学们练好了吗?升旗仪式马上开始。
  全体起立,奏国歌。
  师:你们的行动告诉我,大家都知道了升国旗时应该怎样做。平时我们应该怎样爱护国旗呢?今天老师把大队部的旗手请到了我们的课堂,咱们请他们讲讲好吗?大家欢迎。
  旗手:国旗是我们国家的标志,我们要爱护国旗。升旗降旗时要注意国旗不能拖地;不能让国旗淋雨,雨天一般不升旗;我们也不能上旗台玩,不能摇旗杆。这些都是爱护国旗的表现。
  师:谢谢你们的讲解(师生鼓掌)。同学们你们能做到吗?
  生:能。
  师:多么响亮的回答。从你们的回答中,我听出了你们对国旗的爱。让我们一起说:“国旗,国旗,我爱你!”
  教师板书:国旗,国旗,我爱你。
  (四)自由创作
  师:面对国旗,你想怎样表达你对国旗的爱?
  生1:我想用我的笔把五星红旗画下来。
  生2:我想把我们这组收集的国旗、国徽图片贴在一张大纸上。
  生3:我想唱一首歌《国旗,国旗,我爱你》。
  生4:我想跳舞。
  ……
  师:有相同想法的同学在一起开始行动吧。
  学生分组创作,教师巡回指导。
  师:请同学们汇报。
  生1:这是我们画的《升旗仪式》,我们爱国旗。
  师:画得真好,五星红旗在你们的笔下更鲜艳。
  生2:请听我们表演的诗朗诵《我爱国旗》。
  师:我们从你们动听的声音中听出了你们对国旗的爱。
  生3:请欣赏我们的舞蹈《我爱国旗》。
  师:谁能说你们不爱国旗呢?
  ……
  师:国旗是美丽的,国旗、国徽是我们祖国的标志。让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧!
  全体表演歌舞《国旗,国旗,真美丽》。
  
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