新教材2014年嵩山中学八年级第二学期语文期末考试卷及答案 |
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资源简介
2014年嵩山中学八年级第二学期语文期末考试题
一、基础整合(18分)
1.选择加点词语注音完全正确的一项( )(2分)
A.狼藉(jí) 汩汩(gǔ) 踌躇(chú) 骚动(shāo)
B.忸怩(ní) 唾手(chuí) 俨然(yǎn) 隘口(ài)
C.牝马(pìn) 伛偻(yǚ) 窒息(zhì) 厮守(sī)
D.彷徨(háng) 蛊惑(gǔ) 颓唐(tuí) 蹂躏(lìn)
2.下列加点词语解释完全正确的一项( )(2分)
A.触目伤怀(心) 令人发指(竖起指头) 戏弄(耍笑捉弄)
B.迎养(迎来抚养) 叱骂(责骂) 衣衫褴褛(破烂)
C.记忆犹新(还) 惨绝人寰(人世) 些微(一点儿)
D.望九之年(接近) 变卖典质(卖出) 忐忑不安(心神不定)
3.下列句子中加点词语没有错别字的一项是( )(2分)
A.不是你俩还有谁!这班上就数你们最爱造摇生事，搬弄是非。
B.浓郁的梧桐树荫掩映着五光十色的橱窗。
C.在海洋和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物其巨大潜力是不言而誉的。
D.梅州市市长朱泽君一步入新闻大厅，立刻被许多记者围得水泻不通。
4.下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是( )(2分)
A.回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他，终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。
B.在学习上，他虚心好学，见异思迁，因此取得了优异成绩。
C.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
D.这份试卷中的第一题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。
5.下列句子有语病的一项是( )(2分)
A.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
B."生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主"，是社会主义新农村的具体体现。
C.奥运吉祥物福娃，以它憨态可掬的形象，向人们传递着友谊、和平，传递着人与自然和谐相处的美好愿望
D.即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。
6.下列作品人物情节搭配有误的一项是( )(2分)
A.《水浒传》-林冲-倒拔垂杨柳 B.《鲁滨逊漂流记》-鲁滨逊-智救"星期五"
C.《骆驼祥子》-祥子-拉车北平城 D.《穆斯林的葬礼》-韩子奇-携宝赴英国
7.按要求默写诗句(每空1分，共6分)
⑴谁道人生无再少? 。(《浣溪沙·山下兰芽短浸溪)
⑵一鼓作气， ，三而竭。(《曹刿论战》)
⑶其中往来种作，男女衣着，悉如外人， ，并怡然自乐。
⑷被王国维誉为"千古壮观"的一句词出自纳兰性德的《长相思》，这句词是"_______
_____ 。"
⑸《十五从军征》中反映我国古代兵役制度不合理的句子是" ，
。"
二、阅读理解(42分)
(一)诗歌赏析(5分)
采 薇
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。 __________，__________。
1.诗文补充完整：____________，_____________。(1分)
2.选出与"雨雪霏霏"中"雨"用法相同的一项( )(2分)
A.阳春布德泽 B.临溪而渔 C.空山新雨后 D.渔人甚异之
3.选出说法正确的一项是( )(2分)
A.此诗选自《乐府诗集》，这是一首描写戌边士卒生活的诗。
B.前三句是写景写境，最后一句是直抒胸臆，全诗是先描绘，后抒情。
C."杨柳依依"和"雨雪霏霏"都是写景，但前者表达的是故土难离的眷恋之情，后者表达的是归人强烈的思乡之意。
D.此文在语言上注意"重言"运用，增强了节奏感，但显得不够简洁。
(二)阅读《岳阳楼记》选段，完成第12～16小题。(13分)
①若夫淫雨露霏，连月不开，阴风怒号。浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去圆怀乡，忧谗畏讥，满目萧然.感极悲者矣。
②至若春和景明，波澜不惊，上下天光。一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金。静影沉璧。渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱僧忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
③嗟尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰"先天下之忧而忧。后天下之乐而乐"乎。噫!微斯人.吾谁与归?
1.下列加点词语意思相同的一项是( )(2分)
A.樯倾楫摧 倾家荡产 B.忧谗畏讥 乐以忘忧
C.去国怀乡 触目伤怀 D.或异二者之为 神情异常
2.解释下面加点的词语。(2分)
⑴山岳潜形( ) ⑵薄暮冥冥( )
⑶把酒临风( ) ⑷予尝求古仁人之心( )
3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
⑴浮光跃金，静影沉璧。译：
⑵微斯人，吾谁与归? 译：
4.用原文语句填空。(3分)
选文第③段"是进亦忧，退亦忧"一句中，"进"指的是 ，"退"指的是 ;"古仁人"能够做到"进亦忧，退亦忧"的原因是 。
5.登楼者面对两种不同景色产生了"悲"和"喜"的感情，作者写这一内容的目的是什么?请结合选文回答。(2分)
(三)阅读下列文段，完成后面各小题。(10分)
请敬畏规则
①中国人往往敬畏权威，但是漠视规则或者信奉潜规则。
②不遵循规则的人好像很转，其实很苦很累，因为一直要寻思"不走寻常路"!
③我常常站在十字路口犯傻，红灯当前，有时只剩下我一个人"不敢"闯红灯。有一次，一辆标有某执法单位的小车闯红灯，当它傲慢地与我擦身而过时，我指了指红灯说："看到红灯了没有?"那司机居然要停车下来揍我，结果把遵守规则的我吓跑了，他们汹涌着一车人，我可不吃眼前亏。
④可悲的是，觉得最转就是敢于不守规矩的中国人很多，敢于不守规矩也是很多国人唾沫横飞吹牛的资本。
⑤有个"海归"朋友告诉我说，在美国，公司做决策时，往往有许多不同意见，大家吵得不可开交，甚至一地鸡毛，但是一旦规则定了下来，不管是哪一派都心服口服地百分百去执行;相反，在国内，在讨论方案的时候，大家好像和气一团，没有争议，可是一旦新规则定下来后，有人就故意找茬不合作，来阴的与规则作对。
⑥从最简单的"排队"这一社会规则看，不管是在银行、医院，车站、机场，甚至火葬场，总有人"插队"，大家喜欢"挤挤"一堂，"乱"中取栗，不排队或者插队不觉得这很羞耻，反而在很多人心目里是"能干""机灵""厉害"的代名词。
⑦很早以前，读过这样一段文字：夕阳西下，旅游团一行乘车从澳大利亚墨尔本出发，赶往南端著名的菲利蒲岛看企鹅归巢的美景。车至途中恰逢一场大型车赛刚刚散去，迎面蜂拥而来大批的车队。这是一个左右极不对称的车道，一边是光光的道路，从北向南开的车只有我们一辆;一边是密密麻麻数以千计的车队，多是爱炫耀的车迷。没有警察也没有监视器，有的只是车道中间一道毫无约束的白线。然而，对面驶来的所有车辆没有一辆越过中线，没有一个"聪明人"试图去破坏这样的秩序......如此场景凸现了人们自觉遵守规则之美。这是人类社会文明进步之美。
⑧1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛的图书馆，很多珍贵的古书毁于一炬，让人痛心疾首。突发的火灾把一名普通学生推到了一个特殊的位置，他在经过痛苦的思想斗争后，终于做出一个勇敢的选择。原来在这之前，他违反图书馆纪律，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外，准备阅读完后再归还。突然之间，这本书成为稀世珍本。该学生怀着不安的心敲开了校长办公室的门，说明理由后郑重地将书还给了学校。校长先是表示感激，并对学生的勇气和诚实予以褒奖，然后就把他开除出校。赏罚分明，一点也不拖泥带水。
⑨对此，很多人表示不解，但是校长不做解释，他只亮出哈佛的理念：让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。在规则面前，他们遵循的是人人平等，要公平就必须敬畏规则。有序的文明社会，必须有各种规则来保证。敬畏所有光明正大的规则，就是尊重公平、效率与我们自己。从这个意义上说，中国人还不懂得真正的自由，因为中国人还没有真正懂得规矩。
1.选文的中心论点是 ，
选文主要的论证方法是 和 。(4分)
2.下面对文中词语揣摩，说法恰当的一项是( )(2分)
A. 题目"敬畏"一词表达出对"规则"的一种庄严感、使命感。
B.第⑤段用成语"一地鸡毛"形容美国公司做决策时混乱局面，表达出作者的反感。
C. 第⑥段的词语加引号作用相同，都是为了强调提示。
D. 文章最后一句的两个"真正"可以去掉，才能与开头"漠视"一词相照应。
3.下列对文句理解不正确的一项是( )(2分)
A.第②段说"不遵循规则"的人"其实很苦很累"，表明作者对这类人的否定和鄙夷之情。
B.第⑦段引述的文字是为了阐明人们能自觉遵守规则是体现人类社会文明的真正进步。
C.第⑨段说"有序的文明社会，必须有各种规则来保证"，这与古人说的"畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸"的观念是吻合的。
D.哈佛倡导的理念和中国人敬畏的权威是一致的，都是按规章制度办事。
4.有人说，"无知者无畏"，你同意吗?请结合生活实例简析你的理由。(2分)
(四)阅读下列文段，完成后面各小题。(12分)
无法不对你残酷
①弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲要我回去接他上学，我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。我说："有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用?"
②弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走出来的。在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来。眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕，看着他我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一掌，说："祝贺你，终于一个人闯到北京来了!"
③临走的时候，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生群里，因为素朴而显得那么落寞和孤单。多么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。我笑笑说："北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。"我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他只是难过，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情?
④一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。我说："你的同学也都有姐姐可以找吗?"他没说什么话，便啪的挂断了电话。顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒地说："你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁?"我不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的苦他也应该能吃。因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧。
⑤我最终还是答应母亲，给弟弟一定的帮助。但也只写了封信，告诉他所有可以收集到兼职信息的方法。这些我用了四年的时间积累起来的"财富"，终于让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做校对的兼职。在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿"小炒"，但我还是很高兴，不停地夸他。他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句："同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己;别人都上网聊天，我还得熬夜看稿子;钱又那么少，连你工资的零头都不到!"我笑道："可怜算什么，我还被别人耻笑过呢!在现实面前，你如果不用心、不努力，连腰板都挺不直的。"
⑥之后的日子，弟弟很少再打电话来。有一次我打电话去，他不在，他的舍友很惊讶地说，他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚韧顽强。
⑦学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他很从容地请我"随便点"。面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着;言语，也是淡定沉稳;眉宇里，竟是有了点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。
⑧外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个美丽的城市。
1.阅读文章，概括"我"对弟弟所做的几件残酷的事。(每件事不能超过12个字)
答：⑴我拒绝回家接他上学; ⑵
⑶ ⑷
2.结合上下文，说说第④段加点的"愤怒"都写出了什么。
答：
3.文章第②段和第⑦段都有对弟弟的具体描写，请问这样写有什么作用?
答：
4.阅读文章，说出作者对弟弟"残酷"的理由，以及作者对弟弟的做法带给你的启示。
(不超过150字)
答：
三、写作实践(40分)
请以"让 在心底长驻"为题写作。将题目补充(可以是友情、幸福、感动、善良......)完整后作文，不少于500字。
2014年嵩山中学八年级第二学期语文期末考试题
参考答案
一、
1.C 2.C 3.B 4.C 5.C 6.A
7.⑴门前流水尚能西 ⑵再而衰 ⑶黄发垂髫⑷夜深千帐灯 ⑸十五从军征，八十始得归。
二、
(一)1.我心伤悲，莫知我哀。2.D 3.C
(二)1.D 2.(1)隐没 (2)迫近 (3)持、执 (4)曾经
3.(1)波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。(2)(如果)没有这种人，我同谁一道呢?
4.居庙堂之高 处江湖之远 不以物喜，不以己悲
5.写登楼者以物喜、以已悲的感情，是为了引出"古仁人""不以物喜，不以己悲"的思想感情，也表明作者希望像"古仁人"那样"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"
(三)1.论点：敬畏所有光明正大的规则，就是尊重公平、效率与我们自己。(2分)
论证方法：对比论证和事例论证。(2分，每空1分) 2.A
3.D 4.实例1分，理由、表述清楚1分。(2分)
(四)1.⑴我拒绝回家接他上学;⑵我只给他留两个月的生活费;⑶我没有直接帮他找份兼职;⑷弟弟诉苦时教他自强(弟弟诉苦仍然没有资助他)。2.⑴母亲对我做法的不理解;
⑵我对弟弟残酷得不近人情。 3.⑴通过两段文字对于弟弟的具体描写的对比，充分的表现出弟弟历经磨难而成熟起来。 ⑵表明我对弟弟的残酷收到了很好的效果。
4.理由(示例)：⑴姐姐深知嘲弄与讽刺，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，弟弟被贫穷折磨的心，才会愈加坚韧顽强。⑵姐姐是让生活来教会弟弟如何生存，想让弟弟尽快的成熟起来。 启示(示例)：⑴看似残酷的方式，却是姐姐特有的爱的表现。⑵姐姐是个很懂得教育的人，在物质上没有给弟弟太多的帮助，却给了弟弟不尽的精神财富。(言之成理即可。)
三、(略)
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