1.师：同学们，今天岳老师要给大家介绍一个小朋友，他的名字叫佳佳。你们想认识他吗？别着急，打开书P44页，看看佳佳今天遇到什么事情啦？
2.学生自由大声地朗读“佳佳的故事”。
【设计意图：故事是孩子们很感兴趣的，以故事开场，能将孩子们的积极
性迅速调动起来。】
活动二大事与小事
1.学生自由看读书上的3幅图画，思考佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做的呢？
a.妹妹找他，希望他能陪自己玩一会儿。佳佳不耐烦的把妹妹赶走了。
b.奶奶找佳佳帮忙洗碗。佳佳拒绝了奶奶。
c.小狗找佳佳要水喝，佳佳赶走了小狗。
2.师：佳佳为什么会拒绝妹妹、奶奶和小狗呢？（因为他一心只想做大事，而这些都是小事）
3.师：那么佳佳觉得怎样的事情才叫大事呢？（文中三个泡泡语。）
4.小组讨论：聪明的同学们，看完佳佳的故事，你们想说点什么？
5.小结：从身边的小事做起，才能做好大事。大成就是小进步积累而来的。
【设计意图：合作交流是让孩子们充分展示自己思想的活动，他们往往能
在思维的碰撞中擦亮火花。】
活动三演一演
1.师：看来大家都明白了，大的成就是小进步积累而来的。那么你们能把这个道理说给佳佳听吗？
2.学生以小组为单位合作表演《佳佳的故事（续）》
3.小结：是啊，我们不管做什么事情，都要从身边的小事情做起。我建议大家可以在日记本上记录每天所做的小事，下次在班会时间交流。
【设计意图：明白道理还要能付诸于行动，孩子们在为别人导的故事的同
时何尝又不是在为自己以后的行为做指导呢。】
板书设计
每天进步一点点
大的成就由小进步积累
第二课时
活动一每天进步一点点
1.师：小事成就大事，其实那每天看似一点点的小进步更是默默地创造着一个又一个意想不到的奇迹。
2.学生阅读教科书46页。
3.师：这三位小朋友是怎样取得进步的？
3.分组交流：我有哪些进步，进步的过程是怎样的？（教师注意引导学生总结进步的经验）
4.小结：每天坚持进步一点点，不断积极，就能取得很好的成绩。
【设计意图：通过看别人的进步的过程，对比自己进步的经历，让学生有感触的明白进步贵在坚持。】
