教学过程
活动一、我是防暑小能手
1.师：夏天来了，火辣辣的太阳挂在天上，天气真热呀。怎样让自己过一个清凉的夏天呢？同学们有什么妙方吗？
2.开展防暑妙方的征集活动。
（1）小组交流、归纳出各组的防暑妙方；
（2）通过各种形式介绍、交流自己的搜集的有关防暑的资料；
3．防暑妙方的推荐活动。
以小组为单位，每小组派一名代表上台交流成果。
4.小结：同学们凉快的招数可真不少，而且都是一些实用的方法，不过多喝温开水才是最好、最快的降温方法。我也来给大家推荐一个防暑小儿歌，大家一起读一读。（板书主题、儿歌）
【设计意图：通过防暑妙方的推荐活动，让学生了解防暑降温的基本保健知识，一首朗朗上口的儿歌让学生进一步体会和牢记防暑降温的方法。】
活动二、我看“朋友”妙防暑
1.师：在人们消暑降温的时候，我们的动物朋友们又是怎样消暑的呢，说说自己知道的动物消暑的办法。
2.师：老师也了解一些动物们防暑降温的资料，让我们一起来看一看吧。（播放动物们防暑视频）
3.小结：这些动物真聪明，它们都知道用自己的方式进行降温来度过炎热的夏天。
【设计意图：让学生们利用已有的科学常识来交流动物们防暑的方法，再通过教师准备的视频资料让学生们更直观的了解动物们防暑的方法，开阔了学生的眼界】
活动三、我是“小医生”
1.师：在大家避暑的时候，却有这样一个孩子。你瞧，他正中午还在操场上踢球呢！男孩会怎么样呢？（P58页的故事）
2.师：你知道什么是中暑？
中暑是一种急症，盛夏，人处在通风不良的屋内以及烈日和高温环境下，由于人体散热困难，易引起头痛、头晕、口渴、多汗、体温升高、恶心和呕吐中暑症状，严重的甚至会因虚脱而昏倒。
3．师：男孩中暑了，这可怎么办？引导学生通过自己的经验或查找的资料进行讨论。
如：到凉快的地方去平躺休息；用冷毛巾洗脸、敷头；给他擦风油精；及时通知保健老师……
4.师生合作演一演，老师现场模拟救助中暑男孩，教给学生正确的中暑救助方法。
5.我是“小医生”——学生分角色在小组内表演中暑现场，并选出一组上台表演。
6.小结：看来大家都能成为一名合格的小医生。把我们今天学到的防暑小妙方和救治的方法在家里和长辈们进行交流，开展一个“家庭防暑小秘诀”的活动，看看谁又能成为“家庭防暑小卫士”。
