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新教材2014年广东中山中考数学试卷(有答案)word版

.
文件类型: RAR/ZIP/DOC/PPT/SWF
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资源来源:网络收集
资源作者:文件内附
资源整理:好教师资源网
更新时间:2014-12-30
授权方式:共享资源
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资源简介
     2013年广东省初中毕业生学业考试

  数 学

  一、选择题(本大题5小题,每小题3分,共15分)在每小题列出的四个选项中,只有一个是正确的,请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑.

  1. -5的相反数是( A )

  A. 5 B. -5 C. D.

  2. 地球半径约为6 400 000米,用科学记数法表示为( B )

  A. 0.64×107 B. 6.4×106 C. 64×105 D. 640×104

  3. 数据8、8、6、5、6、1、6的众数是( C )

  A. 1 B. 5 C. 6 D. 8

  4. 如左图所示几何体的主视图是( B )

  5. 已知三角形两边的长分别是4和10,则此三角形第三边的长可能是( C )

  A. 5 B. 6 C. 11 D. 16

  二、填空题(本大题5小题,每小题4分,共20分)请将下列各题的正确答案填写在答题卡相应的位置上.

  6. 分解因式:2x2 -10x = 2x(x-5) .

  7. 不等式3x-9>0的解集是 x>3 。

  8. 如图,A、B、C是⊙O上的三个点,∠ABC = 250,

  则∠AOC的度数是 500 。

  9. 若x、y为实数,且满足,则的值是 1 。

  10. 如图,在□ABCD中,AD=2,AB=4,∠A=300,以点A为圆心,AD的长为半径画弧交AB于点E,连结CE,则阴影部分的面积是 (结果保留)。

  三、解答题(一)(本大题5小题,每小题6分,共30分)

  11. 计算:。

  解:原式

  12. 先化简,再求值:,其中x = 4.

  解:原式

  当x = 4时,原式

  13. 解方程组:

  解:① + ②,得:4x = 20,∴ x = 5,把x = 5代入①,得:5-y = 4,∴ y = 1,

  ∴ 原方程组的解是 。

  14. 如图,在△ABC中,AB=AC,∠ABC=720,

  (1)用直尺和圆规作∠ABC的平分线BD交AC于点D(保留作图痕迹,不要求写作法);

  (2)在(1)中作出∠ABC的平分线BD后,求∠BDC的度数。

  解:(1)如图;

  (2)∵ AB=AC,∠ABC=720,

  ∴ ∠C =∠ABC=720,

  ∵ BD平分∠ABC,

  ∴ ∠DBC = 360,

  在△BCD中,∠BDC = 1800 -∠DBC-∠C = 1800 -360 -720 = 720.

  15. 已知:如图,在四边形ABCD中,AB∥CD,对角线AC、BD相交于点O,BO = DO。

  求证:四边形ABCD是平行四边形。

  证明:∵ AB∥CD,

  ∴∠ABO =∠CDO,∠BAO =∠DCO,

  ∵ BO = DO,

  ∴ △OAB≌△OCD,

  ∴ AB = CD,

  又AB∥CD,

  ∴ 四边形ABCD是平行四边形。

  四、解答题(二)(本大题4小题,每小题7分,共28分)

  16. 据媒体报道,我国2009年公民出境旅游总人数约5 000万人次,2013年公民出境旅游总人数约7 200万人次。若2014年、2013年公民出境旅游总人数逐年递增,请解答下列问题:

  (1)求这两年我国公民出境旅游总人数的年平均增长率

  (2)如果2013年仍保持相同的年平均增长率,请你预测2013年我国公民出境旅游总人数约多少万人次?

  解:(1)设这两年我国公民出境旅游总人数的年平均增长率为x,

  依题意,得 5000 ( 1 + x )2 =7200,

  解得:x1 = 0.2 = 20% , x2 = -2.2(不合题意,舍去),

  答:这两年我国公民出境旅游总人数的年平均增长率为20% 。

  (2)∵ 7200×(1+20%) = 8640,

  ∴ 预测2013年我国公民出境旅游总人数约8640万人次。

  17. 如图,直线y = 2x-6与反比例函数(x>0)的图象交于点A(4,2),与x轴交于点B。(1)求k的值及点B的坐标;(2)在x轴上是否存在点C,使得AC = AB?若存在,求出点C的坐标;若不存在,请说明理由。

  解:(1)把A(4,2)代入,

  ,得k = 8,

  对于y = 2x-6,令y = 0,即0 = 2x-6,

  得x = 3,

  ∴ 点B(3,0)。

  (2)存在。

  如图,作AD⊥x轴,垂足为D,

  则点D(4,0),

  ∴ BD = 1,

  在点D右侧取点C,使CD = BD = 1,则此时AC = AB,

  ∴ 点C(5,0)。

  18. 如图,小山岗的斜坡AC的坡度是,在与山脚C距离200米的D处,测得山顶A的仰角为26.60,求小山岗的高AB(结果取整数;参考数据:sin26.60=0.45,cos26.60=0.89,tan26.60=0.50)。

  解:设AB = x米,在Rt△ACB中,由,

  得,在Rt△ADB中,

  ∵,∴ tan26.60 = ,

  ∴ ,∵ DB-CB = DC,

  ∴,解得:x = 300,

  答:小山岗的高AB为300米。

  19. 观察下列等式:

  第1个等式:;第2个等式:;

  第3个等式:;第4个等式:;

  ....................................

  请解答下列问题:

  (1)按以上规律列出第5个等式:a5 = = ;

  (2)用含n的代数式表示第n个等式:an = = (n为正整数);(3)求a1 + a2 + a3 + a4 + ... + a100的值

  解:(1),;

  (2),;

  (3)a1 + a2 + a3 + a4 + ... + a100

  ...

  。

  五、解答题(三)(本大题3小题,每小题9分,共27分)

  20. 有三张正面分别写有数字-2,-1,1的卡片,它们的背面完全相同,将这三张卡片背面朝上洗匀后随机抽取一张,以其正面的数字作为x的值。放回卡片洗匀,再从三张卡片中随机抽取一张,以其正面的数字作为y的值,两次结果记为(x,y)。

  (1)用树状图或列表法表示(x,y)所有可能出现的结果;

  (2)求使分式有意义的(x,y)出现的概率;

  (3)化简分式;并求使分式的值为整数的(x,y)出现的概率。

  解:(1)树状图如下:

  共有(-2,-2),(-2,-1),(-2,1),(-1,-2),(-1,-1),(-1,1),

  (1,-2),(1,-1),(1,1)9种可能出现的结果。

  (2)要使分式有意义,必须,即,

  符合条件的有(-2,-1),(-2,1),(-1,-2),(1,-2)四种结果,

  ∴ 使分式有意义的(x,y)出现的概率为。

  (3)

  能使的值为整数的有(-2,1),(1,-2)两种结果,其概率为。

  21. 如图,在矩形纸片ABCD中,AB = 6,BC = 8。把△BCD沿对角线BD折叠,使点C落在处, 交AD于点G;E、F分别是和BD上的点,线段EF交AD于点H,把△FDE沿EF折叠,使点D落在处,点恰好与点A重合。

  (1)求证:△ABG≌△DG;

  (2)求tan∠ABG的值;

  (3)求EF的长。

  (1)证明:∵ 矩形ABCD,

  ∴ AB=CD,∠BAD=∠C=900,

  ∵△BC是由△BCD折叠而得,

  ∴=CD,∠=∠C,

  ∴AB=,∠BAD=∠,

  又∵∠AGB=∠GD,

  ∴△ABG≌△DG。

  (2)设AG = x,则BG = GD = 8-x,

  在Rt△ABG中,

  ∵ AG2+AB2=BG2,

  ∴ x2 +62 = (8-x)2[

  解得:,

  ∴。

  (3)依题意可知EF是AD的垂直平分线,

  ∴ HF =AB = 3,HD =AD = 4,

  在Rt△DEH中,由(1)△ABG≌△DG可得∠EDH =∠ABG,

  ∴,

  ∵ ,

  ∴ ,

  ∴ ,

  ∴ 。

  22. 如图,抛物线与x轴交于A、B两点,与y轴交于点C,连接BC、AC。

  (1)求AB和OC的长;

  (2)点E从点A出发,沿x轴向点B运动(点E与点A、B不重合)。过点E作直线l平行BC,交AC于点D。设AE的长为m,△ADE的面积为s,求s关于m的函数关系式,并写出自变量m的取值范围;

  (3)在(2)的条件下,连接CE,求△CDE面积的最大值;此时,求出以点E为圆心,与BC相切的圆的面积(结果保留)。

  解:(1)令y=0,即,整理得 ,

  解得:,,∴ A(-3,0),B(6,0)

  令x = 0,得y = -9,∴ 点C(0,-9)

  ∴ ,,

  (2),

  ∵ l∥BC,[∴ △ADE∽△ACB,

  ∴ ,即,∴ ,其中。

  (3),∵

  ∴ 当时,S△CDE取得最大值,且最大值是。这时点E(,0),

  ∴,,

  作EF⊥BC,垂足为F,∵∠EBF=∠CBO,∠EFB=∠COB,∴△EFB∽△COB,

  ∴,即,∴,

  ∴ ⊙E的面积为:。

  答:以点E为圆心,与BC相切的圆的面积为。
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